今月の投稿: 10月 2015


E01 保護者向け届出・申請文書のダウンロード

評価 0: なし 1: あり(程度不問) 解説 欠席届・登校許可書など学校に提出必要のある文書フォームがダウンロード可能になっていますか? 学校には様々な申請文書がありますが、たいがい必要な時期にならないと紙配布されないという問題があります。病欠で出席停止になっている場合などは学校に赴くこと自体が難しくなりますし、登校にあたっての手続きも学校に立寄ってからでは二度手間になってしまいます。こういった […]


学校ホームページ評価 N(Novice)項目

学校ホームページ成長段階の第2段階「信頼」に該当するチェック項目をN(Novice)項目としています。Bレベルとは異なり、ホームページの大きな魅力になるようなものが多く含まれています。 N01 児童会生徒会・委員会・クラブ・課外活動 N02 トップページの情報鮮度 N03 トップページの活動写真 N04 トップページのタイトルタグに学校名称 N05 本年度の給食紹介・給食日記 N06 学校生活・行 […]


N20 今月の給食献立表

評価 0: なし 1: 今月の給食献立表あり 解説 今月分の給食献立表が掲載されていますか? 献立予定表または給食だよりとして配布されているものです。 今月の予定表がないものは不可とします。自校式給食でない場合給食センターへのリンクでも可とします。 条件/レベル Y(期間限定)・Nレベル・U(詳細)


N19 本年度の日付入り行事予定

評価 0: なし・日付のない予定表 1: 今月・来月の日付入り行事予定 2: 年度末までの日付入り行事予定 解説 ホームページの行事予定はどの程度網羅されていますか? 行事予定は学校ホームページの重要コンテンツです。どの学校も原則としてExcelベースの年間行事予定を作っているはずで、これが入手出来るかどうかが問われます。 今月以降で日付が入っていること、過去の記録ではなく先の予定が記されているこ […]


N18 保護者向けQ&A・諸手続解説

評価 0: なし 1: あり(3項目以上) 解説 学校生活や手続き等に関する質問回答集や解説です。 学校生活に関する様々な決め事は、慣れてしまえば何とも思わないような些細な事でも、初めて経験する場面ではいろいろと気になるものです。いちいち電話で相談するのも面倒だし、ホームページ上の情報をいろいろ探してみる保護者は少なくありません。 内容については特に問いませんが、Q&Aにふさわしい問答数を […]


N17 保護者向け防災危機対応情報

評価 0: なし 1: あり 解説 保護者向けに災害発生時や不審者などへの学校の対応方法をまとめたページがありますか? たとえば、台風・暴風雨の時の休校・始業時間決定についての基準や、引き取り下校になった時の方法など、通常とは異なる対応が必要とされる場合の情報がまとめてあると、いざというときに役立ちます。 掲載情報については特に制限はありません。 条件/レベル Nレベル・U(詳細)


N16 印刷物:学年学級通信

評価 0: なし 1:いずれか最新号が本年度4月以降 解説 印刷配布物の学年学級通信が掲載されていますか? 「学年学級通信」は、学年・学級単位で発行される保護者向け配布物です。ホームページは紙モノとは違って、個人の名前や写真の扱いには注意が必要です。元が印刷配布物であればPDF・Web等ファイル形式は問いません。 最新号が本年度4月よりも前の場合は不可とします。 条件/レベル Y(期間限定)・Nレ […]


N15 印刷物:学校だより

評価 0: なし 1: いずれか最新号が本年度4月以降 2: 1を満たし、かつ過去分を含め計6回以上掲載 解説 印刷配布物の学校だよりがホームページにも掲載されていますか? 「学校だより」は、全校保護者向けに発行される配布物です。学校により名称は様々ですが、全校保護者対象のものを優先して評価してください。 元が印刷配布物であればPDF・Web等ファイル形式は問いません。最新号が本年度4月よりも前の […]


N14 前年度以降の「総合的な学習の時間」の成果

評価 0: なし 1: 前年度以降の成果あり(程度不問) 2: 1を満たし、かつ、教員が編集し資料としてまとめている 解説 子どもたちの体験活動や調べ学習を中心とした記録です。 学習成果のコンテンツは学校ホームページの目玉になります。「総合的な学習の時間」の活動成果は様々ですが、最終的に子ども達が作品づくりをする場合はまとめやすいでしょう。作品の形式は特に問いません。 作品の羅列だけでなく、教員に […]


N13 前年度以降の児童生徒制作作品(図画・工作・作文等)

評価 0: なし 1: 前年度以降の作品あり(程度不問) 2: 1を満たし、かつ、多くの児童作品が収録されている 解説 図画工作・作文などの児童生徒の作品は掲載されていますか? 児童生徒作品の多くは実物1点ものですから、評価後子どもに返してしまうと学校には何も残らないという問題がありますが、デジカメで記録しておけば場所を取らずに作品を残しておくことができます。ホームページ上の作品は年度を超えて参照 […]


こんなチーム学校で大丈夫?

これは学校経営の話で必ずしも広報ではないのだが… 昨日の某研究会は「チーム学校」の話題。学校に外から関わる立場からすると、ものすごくモヤモヤしたのでちょっと書いておくと、学校が超然としていられたのはもう昔の話で、人手も足りなければ、地域協力もしなければならない、という状況であることは明らか。しかし、学校現場の認識は相変わらずバラバラなのだなと感じた。 「チーム学校」で比較的話題に上りやすいのは、校 […]


N12 教室授業のレポート

評価 0: なし 1: 過去1ヶ月に1回以上更新 2: 過去1週間に1回以上更新 解説 教室で行われる一般的な教科授業活動(行事以外)の記録がありますか?またそれはどの程度の頻度で更新されていますか? 学校生活のハイライトはなんといっても教室授業ですが、授業者は授業実施で手一杯ですから、記事化まで求めてしまっては負担がかかりすぎてしまいます。 授業レポートで役割として重要なのは管理職。授業を巡回す […]


子どもがメディアを選ぶ

1:1やデジタル教科書議論でよく議論されるテーマには、「今までの紙媒体は全部ICTに置き換わるのか」というものがあります。結論から言うと、教員側が一方的に決めてよいことではありませんし、アナログかデジタルいずれのメディアを使うか、という課題はしばらく教員・学習者双方につきまとい、悩みの種になるでしょう。 2014 ストックホルム市内の学校にて  iPadを使った単語さがし この問題をメディアの特徴 […]


学校には果たすべき役割がある

こどもは勝手にICTを覚えるから 学校では扱わなくていい、のか? 子どもとICTスキルについて一般に言われているのは、こんなことだろうか。 子どもの適応力は高く、大人が積極的に教えなくても試行錯誤で覚えてしまう。 興味対象に対する探求意欲が高く、しばしば大人顔負けの知識スキルを持つ。 子ども同士で盛んに情報交換し、世代内やグループ内の特徴的な流行を持ち、トピックは頻繁に入れ変わる。 いずれも子ども […]


最後に授業で使うくらいがいい

1:1(1人1台の学習情報環境整備)に関して企業の方に相談すると、授業用の貸し出し機材確保まではわりとスムーズに交渉展開するのだが、その先の踏み込んだ検討を提案することが難しい。日本の教育情報化が、ずっとピンポイントの授業ICT利活用に偏ってきた事を改めて認識する。 臨時の貸し出し機材を充てて授業ICT利活用をし、教育効果を実証して導入検討へとつなぐやり方はこの業界の常識。しかし、この方法が同時に […]


N11 印刷物:PTA・学校協議会等の広報

評価 0:なし 1:いずれかの最新号が前年度以降 解説 印刷配布物のPTA・学校協議会等広報がホームページにも掲載されていますか? 内容はPTA・学校協議会・学校評価委員会など、保護者・地域が関わっている組織体の広報物であることが条件です。 元が印刷配布物であればPDF・Web等ファイル形式は問いません。最新号が前年度より前の場合は不可とします。   条件/レベル Y(前年度以降限定)・ […]


N10 前年度以降の保護者・地域連携記録

評価 0:なし 1:前年度以降の活動記録報告あり 2:前年度以降の活動記録報告が6件以上 解説 前年度以降の保護者・地域連携に関する記録がありますか? 学校と保護者・地域との関係性の強さは、ホームページにもまた表れます。この項目は特に保護者・地域とのイベントが記事として報告されているかどうかに注目しています。書き手は学校側・PTA側を問いませんが、件数が多いほど校内での注目度が高いことを表わしてい […]


N09 年間更新頻度

評価 0: 年度156日未満 1: 年度156~207日(週3以上) 2: 年度208~259日(週4以上) 3: 年度260日以上(週5以上) 解説 過去1年間のおよその更新頻度(日数)はどの程度ですか? 更新頻度は学校ホームページの生命線です。実際には週3日以上のレベルを維持しないと繰り返し見てもらえるようにはなりません。   条件/レベル Y(過去1年間)・Nレベル・O(運用)


N08 前年度以降の学校評価

評価 0:なし 1:前年度以降の学校評価あり(程度不問) 解説 前年度以降の学校評価報告が掲載されていますか? 学校評価は学校経営の健全性を評価し、透明性を高めるために行われるもので、教職員自己評価・学校関係者評価・第三者評価の3つのカテゴリがありますが、特に教職員による自己評価は必ず行わねばなりません。また、いずれの評価も結果公表が推奨されています。 前年度以降の独立した文書があれば、程度は問い […]


N07 教育目標・経営方針・グランドデザイン

評価 0:なし 1:あり(程度不問) 解説 ホームページに教育目標や学校経営方針等が示されていますか? どの学校も学校教育目標・経営方針・グランドデザインを決めているものですが、そのほとんどは教育関係者向けであり、保護者にとって分かり易い内容であるとは限りません。基本的には毎年更新される情報ですから、古い資料のままは好ましくありません。 Nレベルでは程度は問いません。E(Expert)レベルではさ […]